广州非遗连续两年“双入选”全国十佳

12月7日，记者从广州市文化广电旅游局获悉，广州是全国唯一在“非遗进校园”优秀实践案例评选中连续两年“双入选”（即连续两年均入选全国“非遗进校园”十大优秀实践案例和十佳创新实践案例）的城市。近年来，在这座现代化大都市，随着对“非遗进校园”的推动、梳理、统筹、拓展、升级，逐步形成了类型齐全、形式多样、具可持续性的校园推广体系，点燃了孩子们对非遗的浓厚兴趣，“学非遗、用非遗、秀非遗”正成为广州各个学校的潮流。

广州“非遗进校园”活动推动力度不断加大，水平不断提高，科学化、体系化建设也驶入正轨，在全市范围形成了形式多样、层次多元的校园传播活动。根据广州市非遗保护中心近期开展的一项“非遗进校园”的调查显示，现全市“非遗进校园”遍及11区，至少有500余所学校长期开展“非遗进校园”实践，涵盖幼儿园、小学、中学、职业技校、高等院校、特殊教育学校等多个教学培养阶段，共计开设86000多课时；全市共有130余名市级以上代表性传承人参与了“非遗进校园”实践，占市级以上代表性传承人总数的2/3；共有51项市级以上代表性项目进入校园，占项目总数的将近一半。

学前教育是儿童的非遗启蒙阶段，可以启迪德育、美育并使儿童健康快乐成长，例如海珠区前进路幼儿园的儿童刺绣教学、广州市幼儿师范学校附属幼儿园的寓传统文化于幼儿游戏探索等。

小学教育是“非遗进校园”最广泛的层次，往往结合小学所在的地域文化建设特色课程，例如番禺区沙涌小学的鳌鱼特色课程、天河区珠村小学的乞巧特色课程、海珠区瑞宝小学的醒狮特色课程等。

越秀区瑶台小学的谢慧玲老师告诉记者，学校非常重视把非遗的优秀元素融入教育孩子的过程中，仅校内的龙狮兴趣班，就有差不多100名学生报名。有的孩子从三年级开始学习舞龙，一直舞到毕业。小小年纪就能“执掌龙珠”的蔡晓墨说，操纵龙珠需要学的动作很多，但自己平时练得用心，所以在那些诸如比赛之类的“大场面”中，都很有信心。